用兴趣叩响信息技术大门

时间:2011-12-15 08:06 作者:小编 点击: 次
　　本文作者： 刘晔
　　信息教育乎————————————————叫管理卜-———圈——啊皤嘲礴嗡魍辅——啊障鞴g摹事蟊罐篱积黻誊i嘞镰岳脚蕊翻唾—赴上海、北京等地参观、学习和培训，从而拓宽了视野，丰富了理论，激发了参与新课改的积极性。在此基础上，我们加大集体教研的力度，按照年级免费装备、学科分为若干备课组和教研组，建立传奇集体合作教研制度，定期开展内容丰富、形式多样的教研活动，以达到提高效率、资源共享的目的。
　　同时，针对不同学科校本课程研究范围，我们增设了整合后的教研组，如实施电视课程的“传媒组”、“综合组”等，及时为教师搭设合作交流、研讨展示的平台，让教师在展示中发现自我，在交流中充实自我，在合作中完善自我，在研讨中提升自我。四、以育人为本。促进学生全面和谐发展为了给学生提供展示和完善自我的舞台，为了检验我校开发实施校本课程的成果，几年来，我们精心设计了一系列精彩纷呈的特色活动。
　　1．德育特色活动以“学会感恩，珍爱生命”为主线，通过设计开展一系列充满人性化的教育活动，引导学生悉心体会亲人、老师和同学以及那些陌生的劳动者对自己的关爱和付出，引导学生以感恩的心态对待周围的一切，形成宽容、善良、博爱的心理品质。另外，我们对于即将升入中学的毕业生更是充满了祝福和期待，每年精心设计并举行毕业典礼，不仅使毕业生和家长难忘，更使在校学生的心灵得到洗礼。2．艺术特传奇文章色活动坚持“每月一歌”活动，丰富校园文化，陶冶学生性情坚持每年一次的“爱在十月”校园合唱节、“精彩百分百”学生综合素质汇报、校园艺术节等系列活动，为全校学生提供了展示特长的舞台，让学生受到美的熏陶和爱的启迪，更让学生在活动中体验着成功的愉悦。3．体育特色活动乒乓球、软式排球、健美操、毽球等校本课程及大课间活动一直是我校学生每天必修的功课。伴着欢快的乐曲，同学们自主的选择自己喜爱的游戏项目，其中不仅有学校创编的乒乓球特色操，还有动感十足、激情勃发的班操每年一次的体育校本课程活动月和体育节活动更受学生欢迎。
　　它使全校师生在强身健体、增强凝聚力的同时，更感受到运动的快乐，充分体现了学校“健康第一，快乐体育”的教育理念。一分耕耘一分收获。五年中，学校被评为全国“世纪之星”艺术教育特色单位，学校民乐队、舞蹈队、合唱队被评为省“优秀三队”，学生参加各级各类比赛获国家奖项百余人次、获省市奖项三百余人次。(作者单位：抚顺市望花区中心小学)(责任编辑：黄海岩)刘晔从小培养学生掌握和应用现代信息技术，既是新课程改革的需要，也是信息技术社会对人才的需要。如何开展小学信息技术课，是每一位小学信息技术教师必须研究的一个重要课题。为不断提高信息技术课的教学效果，笔者依据小学生和信息技术教育的特点，千方百计培养学生的学习兴趣，收到了显著的成效。1．寓教于乐，活跃课堂若想把学生从只是喜欢用微机做游戏的偏向拉回到课堂教学中来，就必须抓住学生的兴趣，因势利导，寓教于乐。我根据学生的特点，在课堂上加入一些趣味性、游戏性的内容，从而调动他们的积极性，激发其学习兴趣，使枯燥的知识变得生动起来。如在教学给电脑桌面换漂亮背景时，可以选择看谁换得快的小游戏。游戏规则是教师制定一副桌面背景，在规定时间内看谁换得最快。再比如给学生讲解字体颜色设置时，课前先在写字板里输入一段儿歌，然后把字体颜色设置成与背景颜色一样“白色”。上课时说给大家变个魔术，把这段文字选中或者改变颜色后，儿歌出来了。小学生觉得很神奇，从而吸引了他们的学习兴趣热血传奇，然后再讲解知识点，学生们就会听得津津有味，学的认认真真，教学效果自然良好。
　　2．创设适当的情景教学创设情景教学就是在教学过程中，根据教学内容创设一种情景，通过这些情景的设置，使学生在特定的情境中不知不觉的掌握知识，收到事半功倍的教学效果。比如在讲解初识键盘一课时，先给学生看一个动画片，内容是一个小朋友不小心在键盘上洒了果汁，将键盘拆下来清洗后组装不上了，需要同学们来帮忙，而同学们在帮忙之前就有必要先了解键盘的结—趔堕堂玛55叫管理|—————————————————————加家校链接嗨。
　　德帆，rⅦ|rp¨。th4蚴硒％妫栅咄粕懈静静m祷m喇m糯㈨嘲l出锄镡甑璇赢蝴慨啡舡锻i张平生活向学校提出的任务是如此地复杂，以致如果(一年级孩子尚不会写很多字)，以便于家长对照、督没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么促。不管教师付出多大的努力，教育都收不到完满的效果。一年半时间，帖子长达64页，点击数为27539，收——苏霍姆林斯基“与您有约”，心灵相通——利用网络进行家校合作的现实可能性及必要性在现代社会中，网络与人们生活的联系日益紧密。我任教的班级，家庭电脑普及率为90％，完全有条件实现家校合作的网络化。另外，妒在的家长们工作繁忙。通过网络和家长交流沟通町以使家长们不再囿十空问与时间的限制，让网络成为一个跨越时空的心灵平台，彼此灵活地选择交流时间。于是，我在学校论坛上开辟r“与您有约”家校联系互动专贴，将作业、通知和对孩子的要求、叮咛、期待都发布在网上到了意想不到的效果。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子永远的学校。
　　家庭教育是最重要的基础教育。在“与您有约”家校联系互动专贴上。我实践着，摸索着，希望能给孩子们带来更完美的教育，让他们沐浴着爱，全面、健康、快乐地发展。乐学善教的“学习延伸-一步步推进幽香徐徐作为一年级的老师，看着可爱的孩子们，心生喜爱但却又时时为他们的学习习惯等常规训练而心力交瘁。起初的一个月真是疲不堪。一年级的孩子刚离开幼儿园进入小学学习，常会产生紧张、厌学的情构于是，枯燥的教学知识变得生动有趣味了。同时，学生们在不知不觉中又体会着助人为乐的幸福感。该网络游戏此点真好啊
　　3．以任务驱动其主动学习任务驱动教学适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力，可做到“单刀直入”、“急用先学”，便于突破某些线性展开的繁琐的教学材料的困扰，使学生较快地获得成就感，从而增强信心和兴趣，有利于培养和发展学生的信息素质和创新素质。比如在讲解画图软件时，我先给学生展示一些比较好的、美丽的作品，告诉学生学完画图软件后，我们也能创造出这样美丽的作品。这样。
　　在给学生明确的学习任务的同时，激发了学生的学习兴趣，从而使学生由“被动地学”变为“主动地学”。4．让学生发现问题，提出l'题，解决问题为了充分调动学生的参与意识，在给出任务之后，教师不急于讲解，而是让学生讨论分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，即提出问题。提出的问题中，有些是以前学过的．这些问题由学生自己解决另一些是没有学习过的，即隐合在任务中的新知识点，56卜里塾垡堕幽k这正是任务所要解决的问题。让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中去学习，他们学到的不仅仅是知识，还学到了处理问题的方法。5．激发学生更多的学习热情对于操作性很强的信息技术学科，操作技能的掌握需要经过不断的练习，才能达到运用自如的地步。所以，信息技术教师都非常重视对学生的技能训练。
　　但是。重复训练和保持兴趣是一对矛盾。开展重复训练。对基础较好的少数同学没有必要不重复训练剐又会使多数学生不能很好掌握操作技能，使学习差距越来越大。这些问题需要老师更好的引导，先设置较容易的任务资料，再慢慢的增加难度，让学生先体会成就感，培养他们的挑战意识，这样，学生在反复操练的过程中体会到成功的喜悦，自然懂得勤学苦练，熟能生巧了。总之，根据教学内容采用多种教学方法应用于课堂教学中，才能充分调动学生的学习积极性，收到最好的教学效果，使每一个学生都能快乐成长。(作者单位：营市站前区益民小学)(责任编辑：黄海岩)。
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