《基础会计》多媒体课件在教学和实训中的应用

时间:2012-01-13 00:19 作者:小编 点击: 次
　　本文作者： 朱爱华， Zhu Aihun
　　2008年第10期(总第68期)中国现代教育装各朱爱华．苏州旅游与财经高等职业技术学校江苏苏州215008摘要：本文结合在教学和实训中的实践，探讨了《基础会计》多媒体课件在教学实训中的应用．关键词：基础会计多媒体课件教学实训在计算机日益普及的今天，运用计算机进行多媒体教学已成为现实。作为辅助教学的一种手段，相对于传统的昕、说、读、写教学手法来说，多媒体教学具有形象生动的鲜明特征，它集图形、图像、文字、声音、音乐、动画和计算机交互技术于一体，使教学环境变得活泼有趣，学生掌握知识变得更加容易，从而把学生从死板的课本中解放出来。随着网络技术的进一步发展，“空中课堂”、．“网络教室”已逐步实现。
　　一、《基础会计》多媒体课件的制作制作多媒体课件有许多工具软件可以选择，比较常用的软件有PowerPoint、Authorware、Flash等，它们操作的难易程度不同。如PowerPoint主要用做幻灯片的制作，操作简单，容易上手，对于不太复杂、要求不高的课件，完全可以胜任。Flash主要应用于网页设计和多媒体创作，用它开发的软件较小。根据《基础会计》这门专业课的特点，笔者在制作多媒体课件时选用PowerPoint和Flash作为制作软件的工具。
　　在制作《基础会计》多媒体课件时，首先要按照教学大纲的要求形成的教案，从而为计算机表达讲授内容奠定基础。如《基础会计》课程的“会计凭证”这一章收稿日期：270080720作者简介：朱爱华，高级讲师．眵㈧豳缎耐节，在课件制作时要选择能够展示教学内容的最佳表达方式，首先要考虑采用什么样的方法来解释“会计凭证”的概念，讲述会计凭证的意义，介绍会计凭证的种类。
　　其次是课件制作怎样安排内容次序，必须进行事先的详细规划。三是“会计凭证”的概念、填制会计凭证的意义、会计凭证的种类，这三部分内容是用文字表达，还是用图形、图像表达每一部分什么时候出现，怎样实现各部分间的跳转，课件制作时都要提前安排，做到心中有数。一个条理清楚，层次分明的教案，会使课件制作变得更加轻松容易而一个素材应用得当，演示紧凑，色彩协调，操作简单的课件，会能更好诠释讲述的内容。
　　因此，一个成功的课件应该是这两方面完美结合的结果。二、采用多媒体课件进行辅助教学，可激发学生的学习兴趣《基础会计》课程是财经类专业必修的一门基础专业课。
　　为了培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，使他们从“被动学”变为“主动学”大家，采用了多媒体课件进行辅助教学，取得较好的较果。
　　具体方法是：1．使用课件上好第一节课，激发学生的求知欲“好的开始，等于成功的～半”。因此，上好起始课是重点。在第一节课上，可采用Flash技术以动画片口39中国现代椭装备2008年第10期(总第68期)的方式，简单介绍上古时代最原始的“结绳记事”、“四柱清册”等历史，借助形象生动动画课件，活跃学生的思维，让学生举身边的事例，如：个人要算购物帐，公司企业要报财务报表等等，让学生领悟到生活中处处渗透着会计，社会经济的发展必然需要会计，从而使他们对学《基础会计》有所重视，并有学好它的欲望。2．课件的直观教学，不断提高学生的积极性学生通过多媒体课件的直观教学，对所要认识的事物和现象的直观感知越正确、越丰富、越典型、越深刻，他们所形成的观念就会越迅速、越明确、越可靠。《基础会计》是一门集理论、实践和技术于一体的综合性较强的基础课，采用传统的“黑板加粉笔”的课堂讲授方式，由于文字及语言与实务操作存在差距，同时有大量的图表数据及对经济业务的分析，因此学生在学习过程中容易产生枯燥感，从而影响学习的效果。而采用多媒体课件进行授课，配合各种凭证、票据的图片及实物投影j解说和对账证的模拟操作进行直观教学，向学生传递直观信息，使书面的理论透过生动的影像和实践操作表达出来，可帮助学生深入感知新的教学内容，不断激发学生学习的积极性。三、多媒体课件与实训课相结合，增强学生的实际动手能力在实际工作中，刚毕业的学生没有工作经验，到单位工作后不知道先做什么，后做什么，不知道怎样建账、建哪些账，这是会计教学中的一个弱点和难点，即理论与实践脱节。
　　有些学生到企业实习流于形式，不扎实，无法达到会计实习的目的。因此，加强多媒体课件的理论教学与实训课的结合是学好《基础会计》的有效途径。
　　会计的基本技能主要包括账簿的启用、原始凭证和记账凭证的填制、登记账簿、错账更正和期末结账、编制会计报表等。在实训中，一方面采用多媒体课件将各种凭证填制或账簿登记过程直观地演示给学生看，能直观地了解教学重点，化解教学难点，又能使学生仿佛置身于现实会计工作环境中，另一方面在实训时让学生熟悉并操作各种凭证、账簿和报表，掌握会计基本流程。口40比如对原始凭证的填制，我们的具体做法是：1．在多媒体课件中有如何进行现金支票、转账支票、进账单、缴款书、增值税专用发票及电汇、信汇等凭证的填制及注意事项。
　　．2．在每次实训课前通过课件作规范性演示，使学生明确规范的操作程序，然后让学生自己动手操作，教师在旁巡回指导，指出存在的问题，个别问题个别辅导，共同问题集体辅导，及时纠正学生操作中的错误。3．实训课结束后，将学生的实训成绩作为平时成绩的一个组成部分，让学生重视实训课程，使理论与实际相结合。当然，会计的基本技能还包括填制凭证、登记账簿时的文字、数字、业务内容的摘要的填写，如何做到整洁、清晰、合理、印章是否齐备、结账是否规范，凭证如何传递、如何装订、账薄如何归档等一系列工作规范，这些内容面广而细，但在实际工作中很重要，采用传统的理论教学较难让学生在这方面的技能快速提高，而多媒体课件与实训课相结合的教学模式，特别对职业类学校的学生在技能培养方面能取得较好的效果，为今后的工作和学习打下扎实的基础。
　　参考文献，【1】李惟庄编著．基础会计【M】．北京：中国财政经济出版社，2005、【2】李惟庄编著．基础会计实训与练习[M】．北京：中国财政经济出版社，20O5、【3】丁元霖编著．会计学基础【M】．上海：立信会计出版社，2007【4】刘永泽编著．会计学【M】．辽宁：东北财经大学出版社，2007【5】张金霞．新概念PowerPoint2000教程【M】．北京：北京科海集团公司出版，2001【6】李敏编著．FLASH8中文版实用教程[M】．北京：机械工业出版社，2O07‰积一龟|甜。磁。
　　本文《《基础会计》多媒体课件在教学和实训中的应用》 --- 作者： 朱爱华， Zhu Aihun

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