Ｗｉｋｉ技术应用案例分析及其启示

时间:2012-01-18 21:23 作者:小编 点击: 次
　　本文作者： 廉飞， 刘家勋
　　2007年第12期(总第58期)中国观代教育装备廉飞刘家勋辽宁师范大学辽宁大连116029摘要：本文讨论了wiki的含义及特点，对Wiki技术已有的应用进行了总结归类，结合一些具体案例，阐述了对教育教学应用的启示。关键字：信息技术Wiki教育应用案例分析一、Wiki概述1．关于Wiki的理解Wiki是WardCunningham在1995年为了方便模式社群的交流建立了一个工具波特兰模式知识库(PortlandPatternRepository)。
　　在建立这个系统的过程中，WardCunni本网络游戏此点行啊nghamCU造了Wiki的概念和名称。
　　Wiki全称为WikiWiki，来源于夏威夷语的“WeekeeWeekee”一词，原意为：“快点快点”(quick)的意思，中文译为“维客”或者“维基”等等。关于Wiki的概念还处在讨论中，较全面的观点有如下几种：(1)Wiki是一种多人协作式的超文本写作系统，这种超文本系统支持面向社区的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。在这个系统内，每个人都可以发表自己的意见，对某个共同关心的主题进行外延扩展或是深入探讨。(2)Wiki是一种采用“多人协作”模式的超文本写作系统。在Wiki系统中，读者即作者，它以“知识库文档”为中心，以“共同创作”为手段，依靠多人“不断地创作和修改”，使文本数量不断增加，同时文本内容也无限趋近于客观中立，从而开创一种分享知识的全新模式。应这样设置(3)Wiki是一种使用多人协作式超文本写作系统的虚拟社区，它可以有多人(甚至任何访问者)来维护，并允许任何人对Wiki文本进行浏览、创建、更改，而且创建、更改、发布的代价远EhHTML文本为小同时Wiki使用的系统还支持面向社区的协作式写作，为协作式写作提供必要帮助最后，Wiki的作者自然构成了一个社区，Wiki为该社区提供简单的交流工具。(4)Wiki首先是一种提供“共同创作(collaborative)”环境的网络工具，它遵循“客观”、“自由”、“开放”、“协作”等理念，允许成员针对其中的主题或条目进行创作、修改、扩展或深入的探讨，从而使得更为客观的内容不断呈现出来，进而帮助在某一个社区内的收稿日期：20070527作者简介：廉飞，硕士。刘家勋，教授，硕士生导师。人们共享知识或信息，由于wiki采用完全自由共享、无壁垒交互和去中心化的全员参与模式，使得传播的结构更加扁平化，从而令信息和知识的传递更加迅速、直接、高效。与此同时，Wiki也采用了一系列技术手段来保证系统的简易性和健全性等，以实现上述目的。(5)Wiki是指一种超文本系统，这种超文本系统支持面向社群的协作式协作，同时为协作式协作提供必要帮助，为这个社群提供简单的交流工具。
　　Wiki是一种提供共同创作环境的网站，每个人都可修改网站上的页面资料，Wiki是在相信人性本善的前提下，依靠社群的力量不断成长的。上述几种定义从不同的角度对Wiki的特性进行了较全面的概括，而且很多定义有重叠的地方。
　　目前Wiki的已有应用主要包括知识管理、新闻传播、商业活动等领域，随着Wiki应用领域的拓展，相信对它的理解也会随之发展。
　　2．Wiki的特点(1)简易用简单的格式标记来代替HTML语言的复杂格式标记，类似所见即所得的风格。这对于没有HTML基础的人来讲，无疑大大降低了难度，从而使得Wiki的友好度大大提高。(2)开放社群的成员都可以创建、修改、删除页面。(3)合作Wiki是一个协作共创系统，要求社群的成员具有合作精神。(4)平等社群中的成员都是平等的，每一个成员都有相同的责任和权利。(5)共创Wiki系统要求社群的成员积极参与，共同创作，实行分工合作完成某项任务。(6)共享系统内页面的变动都可以被访问者以及社群的每一个成员所共享。二、Wiki技术相关应用案例1．专题信息库Wiki作为专题信息库，已经在世界范围内得到广泛的应用，几乎涵盖了旅游、法律、翻译、计算机、美食、健康、运动、娱乐等所有能够想到的领域。以簟5。中国现代教育装备2007年第12期(总第58期)“World66网站”(http：／／www．worId66．com／)为例。这是一个借助wiki搭建的全球性旅游信息库条目数超过八万个，内容十分丰富。中国科学院国家科学数字图书馆也利用Wiki为课题研究共创分享信息的一个平台(http：／／159．226．100．132／pmwiki／pmwiki．php)。2．专题数据库虽然这种应用也可由Web网站来完成，但由于Wiki能够允许所有人来参与，这就不仅使得Wiki适合做特定机构或团体的专题数据库，更适合做在大的范围内，有着共同兴趣爱好或需求的全体网民共建共享的数据库。
　　在“音乐百科(中文版)”网站(httP：／／zh．musipedia．org／)，人们可以创作、编辑、搜索音乐。
　　任何人也都可以对其条目进行编辑。同传统专题数据库相比，借由Wiki建立的数据库开放度更大，获取数据更为方便，群体协作式的开发也可以保持较快的增长速度。3．在线百科全书Wiki的出现给互联网信息整合提供了新思路，这就是以Wikipedia(维基百科)(http：／／en．wikilib．C0m／Wiki／MainPage)为代表的在线百科全书。Wikipediam覆以“大英百科全书”为代表的学院精英式的知识诠释方式新开传奇，某种程度上实践互联网为草根媒体的理想。到2006年，维基百科已有超过210种语言版本，词条数超过350万则，英文版的词条数则突破一百万则，规模超越任何权威百科全书。
　　在国内，百科类Wiki站点起步比较晚，目前比较有代表性的是“百度百科”(http：／／baike．baidu．tom／)。4．商业活动在一些特定商业领域，尤其是一些大的公司，远距离的人员之间良好的交流沟通和想法共享将是企业的竞争优势。访问Wiki的要求只是因特网连接和一个Web浏览器，比其他一些协作应用程序和组件容易部署和使用。
　　尤其在遇到有争议问题的时候，公司所有人通过内部的Wiki可以很好地得到沟通，达成共识，最后在页面上把结果记录下来，成为公司的重要知识积累。
　　诺基亚公司(Nokia)使用Socialtext公司的Wiki软件己接近两年时间，用来推进“洞察力和远见”团队(Insight＆Foresight)内部的信息交流。
　　三、Wiki技术应用于教育教学的启示Wiki在诸多领域内都已经得到了广泛的应用，各种成功的案例很多，而且有着愈加流行的趋势，其应用前景十分广阔。作为一种社会性软件，由于对结构化知识的积累作用，Wiki越来越受到教育工作者的关注。
　　如何将wiki与先进的教学思想相结合，更好服务于教育教学，使师生从中受益，是值得我们思考的问题。1．用于班级管理一个Elearning提供商LearningObjectS，它的产品TeamsLX，结合Wiki交流，整合了黑板学习系统，用所见即所得的Wiki界面使学习者在基于问题的学习训练时在Web页上进行合作。这个软件为教师提供了管理和数据缸6挖掘的功能，所以它可以作为一种评价工具。教师可以确认哪些页面被哪些学习者操作，可以看到每个人修改的统计数据热血传奇，甚至可以看到学习者具体作了哪些修改。
　　2．用于共享和更新教育资源基于某一主题的协作共建是Wiki最常见的一种应用。
　　那么试想一下，我们可以在一个地区，组织某一门学科的教师将他们所做的课前准备工作及相关教学资源放在Wiki平台上。这样一来，任何教师都可以浏览Wiki平台上的所有资源，结合自自己的教学实践进行思考及质疑，随时修改和创建新条目。还可以利用Wiki技术搭建教学资源精品网站，或者建立教学案例库。3．作为师生互动交流的工具利用Wiki搭建网上沟通和交流的平台。在这个平台上，教师把教学计划、教学内容、对学生的评语等写入Wiki中，学生可以根据自己的想法进行添加、修改和删除。由于Wiki具有历史恢复功能，教师可以在权限上不加控制，尽可能让学生参与进来，达到真正平等的师生互动状态。同时，学生的作业、读书笔记也可以放入Wiki中，教师可以在Wiki上直接评阅、更正和附上评语。信息的发布(如课程表、课程内容)、相关活动的策划以及相关专业知识的积累等也可以在平台上完成。这将有利于师生情感、生生情感的交流和良好班级文化的形成。
　　4．构建网络学习环境，支持学生的在线学习在Wiki构建的学习环境中可以实现学习者递交作业，或直接让学习者在网上完成作业组建研究性学习小组让学生学会协作学习，同时培养学习者良好的网络道德行为规范等。Wiki技术提供的学习支持类型，不是以呈现内容为主、不是以操作技能为主，而是以锻炼学生的批判性思维为主。．四、结束语信息技术以其特有的功能为学习的终身化、全民化和个性化提供了有效实施的途径和方式，并在不断的发展中打造一个融生活、学习和工作于一体的人新开传奇类生存与发展的崭新格局。
　　Wiki作为一种新的信息技术才刚刚起步，但其应用潜力是巨大的。在这里，作者只是起到了抛砖引玉的作用，期望能唤起更多研究者对Wiki的关注，发挥它的良好作用为教育教学服务。参考文献[1】张喜来．国内Wiki发展的多元思考[D】．东北师范大学，20O6【2]张小侠，杨威．Wiki技术在学校教育中的应用研究[J]．甘肃科技纵横，20O6，6[3】陈明．Bl09、Wiki在协作学习中的应用研究【D】．华中师范大学，2006【4】谭支军．wiki在教育教学中的应用初探【J】．中国远程教育，20O5，5‰磁～勘黜．蒯。
　　本文《Ｗｉｋｉ技术应用案例分析及其启示》 --- 作者： 廉飞， 刘家勋

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